健康管理系：

一、专业名称（专业代码）
护理（620201）
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历
三、基本修业年限
三年
四、职业面向

所属专业大类 （代码）	所属专业类（代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位类别或技术领域或举例
医药卫生大类 （62 ）	护理类 （6202）	卫生 （ 84 ）	内科护士（2-05-08-01） 儿科护士 （2-05-08-02） 急诊护士 （2-05-08-03） 外科护士 （2-05-08-04） 社区护士 （2-05-08-05）	临床或社区护士、 药店营业员、 健康管理师等

五、培养目标
本专业培养“崇德知礼、身心健康、职养深厚、精技强能”的专业人才，能够掌握本专业的相关专业知识和技术技能，面向医疗卫生行业的临床、社区、养老院、药店等机构的相关专业岗位，能够从事临床护理、老年护理、社区护理、健康保健、药品销售等工作的高素质技术技能型人才。
六、培养规格
本专业毕业生在素质、知识和能力等方面达到以下要求:
（一）素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想引导下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国主义情怀和中华民族的自豪感；
2.崇尚宪法、尊法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（二）知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统的文化知识；
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；
3.掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识；
4.掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗规则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识；
5.掌握生命各阶段各系统常见疾病的护理教育及健康促进相关知识；
6.熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识；
7.了解中医、康复及精神科等专科护理知识。
（三）能力
1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力；
2.能够对常见疾病的病情变化、治疗效果及药物不良反应进行及时处理的能力；
3.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
4.具有良好的语言、文字表达和沟通能力；
5.能够规范地开展急危重症的抢救配合，具备一定的突发事件的应急救护能力；
6.能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导；
7.具有完整记录护理过程的能力；
8.会正确使用和维护常用仪器设备；
9.具有一定的信息技术应用和维护能力。
七、课程设置及学时安排
（一）课程设置
本专业课程设置包括公共基础课程和专业技能课程。
1.公共基础课程

1. 公共基础课程内容

根据党和国家有关文件规定，开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、形势与政策、就业指导、创业基础、环境保护概论、应用文写作、大学生心理健康教育、国防教育、卫生与传染病预防、生命与健康概论、管理沟通、职业生涯规划、职业形象管理与商务礼仪等14门公共基础课程。

1. 公共限选课程组

开设数学课程组、语言与文化课程组、体育课程组、计算机应用基础工程组等四大公共基础限选课程组。

课程组名称	开设学期	课程名称（开设学时）	考核方式	选课要求、规则
数学课程组	第2学期
语言与文化课程组	第1学期	大学英语Ⅰ（2）
	第2学期	大学英语Ⅱ（2） 大学语文（2）
体育课程组	第1学期	大学体育Ⅰ（2）	考查	全体学生必修课程
	第2学期	足球/篮球/排球/羽毛球/乒乓球/健美操/武术/瑜伽/跆拳道/体育舞蹈/体育游戏（2）	考查	大一学生第2学期选修，限选一门课程
	第3学期	足球/篮球/排球/羽毛球/乒乓球/健美操/武术/瑜伽/跆拳道/体育舞蹈/体育游戏（2）	考查	大二学生第1学期选修，限选一门课程
	第4学期	足球/篮球/排球/羽毛球/乒乓球/健美操/武术/瑜伽/跆拳道/体育舞蹈/体育游戏（2）	考查	大二学生第2学期选修，限选一门课程
计算机应用基础课程组	第1学期	计算机应用基础Ⅰ（2）	考试	全体学生必修课程
	第2学期	Office高级应用（2）; Photoshop图像处理（2）； C语言程序设计（2）	考查	大一学生第2学期选修，三门课程中选修一门

 
2.专业核心课程
专业核心课程包括健康评估、护理学基础、母婴护理、儿童护理、成人护理、老年护理、急危重症护理、人体形态与结构、病原微生物与免疫学、药理学等。
专业核心课程核心技术技能及教学内容与要求如下:

序号	专业核心课程	核心技术技能	主要教学内容及要求
1	健康评估	健康史采集与评估、各种辅助检查结果的临床意义、各类实验标本采集及检查方法；护理问题查找、护理计划制定及护理病史的规范书写。	健康史采集与评估，包括皮肤、淋巴结、头面部、颈部、肺脏、心脏、腹部、脊柱、四肢、神经等；常见的社会、心理评估方法；各种辅助检查结果的临床意义；各种实验标本采集及检查前后的护理；心电图检查操作、正常性心电图及常见心律失常心电图波形；护理问题查找、护理计划制定及护理病史的规范书写。
2	护理学基础	生命体征的观察与护理、给药技术、药物过敏试验技术、静脉输液和输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术、病案管理与护理文件的书写。	医院和住院环境、入院和出院护理、舒适与安全护理；医院感染的预防和控制、患者的清洁卫生、生命体征的观察与护理；饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、静脉输液和输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术；病案管理与护理文件的书写。
3	母婴护理	女性妊娠期护理、分娩期护理、产褥期护理、高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理；不孕症、计划生育以及常用诊疗与护理技术。	女性生殖系统解剖与生理，内外生殖器官及生理特点、周期性变化等；妊娠期护理，妊娠生理、评估、管理、营养及健康教育等；分娩期护理，正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理等；产褥期护理，产褥期产妇与家庭成员心理特征、产妇及新生儿护理等；高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分娩护理、高危儿护理等；不孕症、计划生育以及常用诊疗与护理技术等。
4	儿童护理	儿童各系统常见疾病的治疗原则、护理诊断及护理措施；小儿神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、免疫接种；急危重症患儿的抢救及常见儿童护理技术操作。	儿童各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价，包括消化、呼吸、循环、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统；结缔组织疾病、遗传性疾病、急性传染病、寄生虫病患儿的护理；正常新生儿特点和常见疾病、儿童保健、生活护理和健康教育；小儿神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长发育监测与评价、免疫接种；急危重症患儿的抢救及常见儿童护理技术操作。
5	成人护理	成人各系统常见疾病的治疗原则、护理诊断及护理措施；成人常用专科护理技术、成人常见疾病损伤的分类、麻醉用药、手术方法、围手术期护理。	成人各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价,包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢、风湿、神经等系统；成人常用专科护理技术，如血液透析、腹膜透析、骨髓穿刺、腰椎穿刺、化疗、内镜检查、双气囊三腔管等；成人常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法、围手术期护理；成人常见疾病的病情、心理、治疗反应的观察、分析及处理；成人常见疾病的预防措施、健康教育和保健指导。
6	老年护理	老年人日常生活护理、老年人常见疾病及心理问题的评估、诊断、护理措施及评价等；老年人常见疾病的预防措施、健康教育与保健指导。	老年人正常老化特点，包括生理、心理及社会变化等；老年人日常生活护理，如运动障碍、感知觉障碍、营养失调、皮肤问题、排泄障碍、睡眠障碍、疼痛及安全护理等；老年人常见疾病及心理问题的评估、诊断、护理措施及评价等，包括老年性关节炎、帕金森病、老年痴呆症、谵妄、抑郁症等；老年人常见疾病的预防措施、健康教育与保健指导；临终老年人的身心护理。
7	急危重症护理	急危重症的临床表现、系统功能监测、感染控制、营养支持、急救措施；急诊科常用专科护理技术、常用抢救药物的药理作用、药物应用及注意事项。	医院急诊科、重症监护病房的设置、工作流程、患者收治程序及管理；急诊科常见急危重症的病因、发病机理、临床表现、急救措施，包括心跳骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、出血、昏迷、疼痛、药物中毒等；危重症患者的系统功能监测、多器官功能障碍综合征、感染控制、营养支持与护理等；院前急救的原则、形式、护理的主要内容；急诊科常用专科护理技术，包括人工气道建立、心肺复苏、除颤、动静脉穿刺置管术、气管插管等；常用抢救药物的药理作用、药物应用及注意事项；急救知识及技能的健康教育与实训指导。
8	病原生物与免疫学	常见病原性细菌、常见病毒、常见人体寄生虫、免疫学的临床应用。	病原微生物学绪论；细菌概述；常见病原性细菌；其他原核细胞型微生物；病毒概述；常见病毒；真菌；人体寄生虫概述；常见人体寄生虫；免疫学；免疫系统；抗原；免疫球蛋白与抗体；补体系统；细胞因子；人类组织相容性复合体；免疫应答；超敏反应；免疫缺陷与自身免疫病；免疫学的临床应用。
9	药理学	药物代谢动力学、药物效应动力学、影响药物作用的因素。	绪论、药物代谢动力学、药物效应动力学、影响药物作用的因素、胆碱受体激动药和胆碱酯酶抑制药、中枢神经系统药理、局部麻醉药、镇静催眠药：苯二氮䓬类、抗惊厥药、抗癞痫药、抗帕金森病药和治疗阿尔茨海默病药、抗精神失常药、镇痛药、解热镇痛抗炎药、中枢兴奋药和促大脑功能恢复药利尿药和脱水药、拟组胺药与抗组胺药等。
10	人体形态与结构	人体各系统形态与结构的组成和功能。	绪论；运动系统；消化系统；呼吸系统；泌尿系统；生殖系统；腹膜；脉管系统；感觉器；神经系统；内分泌系统；细胞；上皮组织；结缔组织；肌组织；神经组织；循环系统；免疫系统；消化系统；呼吸系统；生殖系统；皮肤；感觉器官；内分泌系统。

 3.专业拓展课程
（1）专业拓展课程内容
包括社区护理、康复护理、中医护理、精神科护理、传染病护理、眼耳鼻咽喉口腔科护理、护理心理学基础、护理学导论、护理伦理与 法律法规、营养与膳食等。
（2）专业拓展课程组

课程组	总学分	开设课程（学分）	获得的相关技术技能	备注
专升本课程组	10	大学语文（4） 大学英语（4） 高等数学（2）	普通话、英语三级
技能课程组	32	社区护理（2）
		康复护理（2）
		护理心理学（2）
		营养与膳食（2）	公共营养师
		中医护理（2）
		精神科护理（2）
		眼耳鼻咽喉口腔科护理（2）
		健康管理（2）	健康管理师
		传染病护理（2）
		老年护理（2）
		医学综合（2）	专升本
		育婴员（2）	育婴师
		保育员（2）	保育员
		职业证书（4）
校企合作课程组	10	资阳市第四人民医院

4.职业素养
护理职业素养是护士在护理工作中表现出来的综合品质，具体表现在以下几个方面：
具有认真诚实，勤奋好学，敏锐果断，爱心耐心，公正大度的职业性格；遵章守纪，履行职责，严格执行规章制度和技术操作规程，确保患者获得身心满意的安全护理；树立“以患者为中心”的护理理念，满足患者身心需求；具有钻研业务、勤于思考、勤于学习、勤于笔记、勤于实践、观察细微、有应变能力、动手能力、自控等能力；树立质量第一观念，方便患者、端正职业态度、培养职业良心、珍惜职业荣誉、遵守职业纪律、遵循工作秩序、履行工作职责；规范职业语言，语言亲切文明，表达清楚简明，态度谦逊有礼，热情友善，宽容同情，提倡普通话，严禁出现斥责患者或与患者争吵，尊重患者意见和隐私。
5.劳动教育
在劳动教育方面，重点结合专业特点，增强学生职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度，围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面将劳动教育全面融入公共基础课和专业课之中，注重培养学生的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度。
6.职业证书
（1）职业技能等级证书

职业技能等级证书名称	发证单位	等级	简要说明
护士执业资格证	国家卫生计生委和人社部		护士进行执业活动必须具备的资格证书
健康管理师	国家卫健委和人社部	三级	从事健康管理行业的职业技能证书
保育员职业资格证	国家人力资源和社会保障部	五级	辅助幼儿教师对幼儿进行保健、养育的职业资格证书
育婴师职业资格证	国家人力资源和社会保障	五级	从事育婴师的资格技能证书
公共营养师	国家人力资源和社会保障	初级	从事营养管理相关工作

（2）通用证书
普通话证书、英语等级证书、计算机等级证书。
（3）职业证书折合学分要求
一个技能证书折合为1学分。
7.独立实践
主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验、实训可以在校内实验室、校外实训基地、附属医院或相关协作医院等开展完成；教学见习、跟岗实习及顶岗实习主要在二级甲等及以上医院 完成，见习、实习的科室主要有内科、外科、妇产科、儿科、门急诊、重症监护室、手术室、社区、特色科室等；社会实践由学校组织，可在医院、社区及其它校外场所开展完成。实践性教学鼓励应用标准化病人（SP）等现代化教学手段。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2016〕3 号）有关要求。
8.毕业设计
按照护理专业教学计划的要求，学生在修完全部课程后，必须完成专业性的毕业设计，即在系统掌握专业知识与技术的基础上，按照规范化程序与方法提交一份具备相关专业性质的护理计划书。毕业设计共4学分，完成时间为4周。

9、质量保障
（一）学校和二级院系应建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质 量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成 人才培养规格。
（二）学校、二级院系及专业应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
（三）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
（四）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学， 持续提高人才培养质量。
10、毕业要求
1.必修课课程模块合格，取得相应学分。
2.公共限选课程模块修满18个学分。
3.专业拓展课程修满20个学分。
4.总学分修满140个学分。
5.毕业需取得4个证书，包括普通话证书、英语等级证书、计算机等级证书及专业相关证书。